Factos e Mitos sobre Imigrantes (Portugal e UE)

 Migração: factos e mitos

Objetivos

- Distinguir factos e mitos sobre imigração em Portugal;

- Desconstruir o preconceito sobre imigrantes em cada país parceiro;

- Fomentar a curiosidade e a mente aberta;

- Desenvolver as competências de análise critica.

 

Aprendizagens esperadas

No final da sessão os(as) participantes deverão ser capazes de superar os mitos existentes sobre a migração.

Grupo-alvo

Nacionais

Jovens, Adultos

Número de participantes: 12 – 50

 

Grau de experiência necessária - 3

Quantidade de trabalho necessário para preparar e implementar o cenário - 4

Consumo de tempo estimado para preparar e implementar o  cenário - 3

 

Duração

2h 30 min (com uma pausa de 15 min)

Espaço

Até 25 participantes: cadeiras colocadas em U

Mais de 25 participantes: sala com capacidade para grande público

 

Recursos

Videoprojector, Marcadores, Canetas, Slides (Anexo 4), 2 cópias, por pessoa, do Questionário Mitos e Factos (Anexo 2), Para controlo do tempo o(a) facilitador(a) deve utilizar um relógio ou um telemóvel com temporizador.

 

Preparação

A sessão requer um trabalho de pesquisa prévio sobre os principais dados nacionais de migração do país onde a sessão é realizada, com o objetivo de reunir informações como:

1. Mitos associados aos(às) imigrantes, opiniões e crenças infundadas generalizadas na sociedade e que são transmitidas na escola, no local de trabalho e nos média, que existem no país;

 

2. Informação atualizada sobre números e estatísticas relativamente a:

- Número de imigrantes e emigrantes,

- Taxa de contribuição do imigrante para a segurança social,

- Taxa de criminalidade do imigrante,

- Taxa nacional de desemprego,

- Outras informações específicas disponíveis nos organismos públicos oficiais (nos países nacionais e europeus)

Utilizando os dados recolhidos, o(a) facilitador(a) deve preparar e imprimir os questionários para todos os(as) participantes, dois por participante (Anexo 2).

 

Desenvolvimento

Introdução

Apresentação da sessão: facilitador(a), participantes, objetivos e sequência de atividades, tempo das atividades.

 

Jogo de Apresentação do(a) facilitador(a) e dos(as) participantes (15min)

Para um grupo até 25 participantes:

- Cada participante recebe uma folha com a Lista de Passatempos (15 min)

- Cada participante deve associar cada passatempo com os(as) participantes que gostam, ou não gostam, da mesma coisa e indicá-lo na sua lista.

Para um grupo maior:

O(A) facilitador(a) pede a cada participante que indique o seu nome, local de residência e expectativas sobre a sessão.

 

Atividades

1ª Fase – Exercício «Diagnóstico Questionário Mitos e Factos» (10 min)

O(A) facilitador(a) dá a cada participante um questionário para preencher. Depois de completar o questionário os(as) participantes devem guardá-lo. Não se pretende que os(as) participantes revelem as respostas que deram.

 

2ª Fase – Revisão das definições: Facto e Mitos (10 min)

O(A) facilitador(a) coloca a seguinte questão ao grupo “O que é um mito?” e pede a 3 ou 4 voluntários que respondam.

 

3ª Fase – Apresentação de factos e estatísticas sobre imigrantes (Portugal e EU, 1 hora)

O(A) facilitador(a) expõe (através do Powerpoint ou de outro suporte) a informação sobre mitos e fatos sobre imigrantes:

- Os(As ) imigrantes estão a invadir-nos?

- Os(As) imigrantes vêm ao nosso país para roubar os nossos empregos?

- A imigração é prejudicial à nossa segurança social?

- Os(As) imigrantes aumentam a criminalidade no nosso país?

Nota: O(A) facilitador(a) pode acrescentar algumas novidades que sugerem conexões entre imigração e criminalidade.

 

4ª Fase – Preenchimento do Questionário Mitos e Factos (10min)

O(A) facilitador(a) volta a distribuir o questionário aos(às) participantes para ser preenchido.

Depois dos(as) participantes completarem o questionário, o(a) facilitador(a) pergunta-lhes, em plenário, se as respostas que cada um(a) colocou no início da sessão foram diferentes das que colocaram no final da apresentação.

 

Debriefing

O(A) facilitador(a) e os(as) participantes devem refletir, em plenário, sobre os resultados das atividades e tornar explícitas as aprendizagens obtidas. O grupo reflete sobre como a aprendizagem pode ser transposta para o contexto pessoal e profissional dos(as) participantes.

O(A) facilitador(a) convida os(as) participantes a pensar e compartilhar com o grupo alguns exemplos de como os mitos sobre imigração podem ser desconstruídos nas nossas vidas diárias. (30 min)

 

Materiais

- Lista de presenças;

- Lista de passatempos

- Questionário "Mitos e fatos sobre imigração"

- Apresentação Powerpoint Mitos e factos sobre imigração

- Notícias sugerindo conexões entre imigração e criminalidade

 

Inspiração

https://www.iom.int/world-migration

http://www.acm.gov.pt/

http://www.un.org/en/development/desa/population/migration/data/indicators2/index.shtml

Documentário “Waiting for Europe”, de Christine Reeh (2006), 58 min.

Filme “Transe”, de Teresa Villaverde (2006), 126 min.

 

Ideias para ação

1. A sessão pode ser adaptada a qualquer país. Para isso é necessário um trabalho de pesquisa prévio sobre factos e estatísticas referentes aos imigrantes nesse país. O(A) facilitador(a) deve preparar uma apresentação com esses factos e estatísticas (semelhante ao apresentado aqui, no Anexo 2).

2. Analisar e criticar as opiniões dos(as) participantes e a comunicação dos média sobre a vida diária dos imigrantes.

 

ANEXOS

Anexo 1: Lista de Passatempos

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Anexo 2: Questionário Mitos e Factos

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Anexo 3: Mitos e factos sobre imigração (apresentação PowerPoint)

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Preparado por Make it Better

ITE