Amizade dos Círculos Mágicos

Cooperação mútua entre os migrantes e a sociedade civil

Objetivos

- Desenvolver capacidades transformacionais de reflexão e aprendizagem

- Realçar/revelar características pessoais e a sua relação com o grupo

- Promover dinâmicas de colaboração em grupo e comunicação interpessoal

 

Aprendizagens esperadas

Esta sessão cria um ambiente de mútua colaboração entre os(as) participantes (migrantes e elementos da sociedade de acolhimento). Eles(as) aprendem como comunicar uns com os outros, a fim de alcançar um objetivo comum, como o de colaborarem para o bem da sociedade em que vivem

 

Grupo-alvo

Adultos(as), jovens e crianças (acima dos 7 anos de idade)

Grupos mistos de nacionais, imigrantes e refugiados(as)

Número de Participantes : 12-20 pessoas

 

Grau de experiência necessária - 4

Quantidade de trabalho necessário para preparar e implementar o cenário - 2

Consumo de tempo estimado para preparar e implementar o  cenário - 3

 

Duração

1 h 35 min

Espaço

Uma sala grande com duas mesas compridas (podem ser usadas secretárias de sala de aulas) com cadeiras em toda a volta, uma mesa para o(a) facilitador(a); o chão pode ser usado

 

Recursos

Dois rolos de papel (um por cada mesa), comprimento de cerca de 10-15m, sem costuras (também se pode usar o verso de papel de parede ou de papel de embrulho grande), tinta coloridas

 

Preparação

O método utilizado durante a sessão é chamado "Desenho de Círculos Mágicos". Esta informação é apenas para conhecimento do(a) facilitador(a), e não deve ser transmitida aos(às) participantes. Trata-se de desenhar círculos e completá-los com diferentes símbolos e ornamentos que são importantes para o(a) participante. A interação entre os(as) participantes deve ser encorajada, eles(as) devem colaborar juntos durante a sessão.

 

Desenvolvimento

Introdução

A sessão é focada no desenvolvimento do caráter e habilidades de auto-reflexão pessoais, e na promoção da colaboração e envolvimento no grupo. A forma fundamental usada na sessão é o círculo, por ser um símbolo mitológico da harmonia. Acredita-se que o círculo, devido à ausência de cantos aguçados é a mais "benevolente" de todas as figuras geométricas, significando aprovação, atitude amigável, simpatia, gentileza, sensibilidade, e recreação. Trabalhar em círculo ativa o pensamento integrativo, emocional, e intuitivo, também une e estabiliza o grupo, e estimula a formação de relações interpessoais favoráveis. Os(As) participantes criarão o círculo ao se sentarem à volta das mesas; assim, deste modo, durante a sessão pretende-se promover a mútua colaboração entre os(as) migrantes e os elementos da sociedade de acolhimento, aproximando todos os elementos do grupo. Os(As) participantes escolhem livremente o lugar onde ficam à volta da mesa. O(A) facilitador(a) certifica-se que todos os(as) participantes se sentem confortáveis e descontraídos durante a atividade.

O desenhar estando num círculo é uma técnica profissionalmente chamada de “círculo mágico” que se foca na promoção da cooperação mútua entre migrantes e os membros da sociedade de acolhimento.

No tempo de 1 hora e 35 min os(as) participantes serão capazes de se expressarem com desenhos, e criar um desenho em  comum com os(as) outros(as) participantes, baseando-se na sua perspectiva pessoal e na mútua colaboração, fortalecendo as relações entre os(as) participantes do grupo.

 

Atividades

Fase 1: Aquecimento Emocional (10 min)

A fim de começar o trabalho com os(as) participantes, para ficarem confortáveis com o espaço e uns com os outros, o(a) facilitador(a) pede a um(a) participante para começar a rabiscar ou desenhar algo no papel, o(a) próximo(a) participante deve continuar, e assim por diante até que o grupo inteiro esteja envolvido a escrever.

 

Fase 2: Trabalho individual (15min)

Depois disso, o facilitador(a) pede aos(às) participantes para se sentarem à mesa (a atividade pode também ser realizada no chão se as mesas não estiverem disponíveis). Ele(a) começa a atividade pedindo para ser desenhado o primeiro círculo, do tamanho e cor que preferir cada um dos(as) participantes. O círculo deve simbolizar uma sociedade compreensiva para com a multiculturalidade:

- Como é que eu compreendo uma sociedade multicultural?

Posteriormente, é pedido aos(às) participantes que desenhem um segundo círculo que simbolize o seu papel numa sociedade multicultural:

- Qual é o meu papel numa sociedade multicultural?

Em terceiro, o(a) facilitador(a)  pede aos(às) participantes que desenhem um círculo que represente uma experiência pessoal motivadora da cooperação mútua entre diferentes culturas:

- Como posso eu estimular a cooperação mútua entre as diferentes culturas existentes na minha sociedade?

Depois de a tarefa estar terminada, o(a) facilitador(a) pergunta aos(às) participantes para se afastarem e olharem para as imagens em cima da mesa.

Se algum(a) dos(as) participantes estiver insatisfeito(a) com o desenho, pode fazer as devidas correcções.

Quando todos estiverem satisfeitos com os resultados do trabalho, o(a) facilitador(a) pede aos(às) participantes para ligarem os seus círculos com os círculos que cada um(a) mais gostou. Eles(as) podem desenhar o número de linhas entre círculos que entenderem. Devem imaginar que estão a construir estradas.

 

Fase 3: Trabalho de grupo (10 min)

O(A) facilitador(a) pede aos(às) participantes para desenhar em redor do círculos desenhado na folha, cuidadosamente envolvendo os desenhos. Se alguém quiser desenhar algo nos círculos de outros(as) participantes, estes(as) têm que aceitar.

A tarefa ds(as) participantes é escrever, em volta dos desenhos que gostam, desejos sobre a forma de promover a cooperação mútua entre os(as) migrantes e a sociedade civil.

Por fim, os(as) participantes são convidados(as)  a preencher o restante espaço livre da folha com padrões, símbolos, ícones, etc.

Vale a pena notar que os(as) participantes devem acordar entre si o método e o conteúdo para criar um fundo para o desenho coletivo-

 

Fase 4: Discussão reflexiva em frente do desenho (30 min)

Depois de concluída a atividade, o(a) facilitador pergunta aos(às)  participantes para se reunirem em frente ao desenho para uma discussão sobre a experiência pessoal de cada um.

Questões sugeridas de auto-reflexão:

1. O que é para mim uma sociedade multicultural?

2. Qual é o meu papel numa sociedade multicultural?

3. De que forma posso eu promover a cooperação mútua entre as diferentes culturas na sociedade em que resido?

4. Quais são os desejos de que eu gosto mais? Porquê?

 

Debriefing

No final da sessão cada participante partilha as suas impressões a respeito do trabalho de equipa, mostra os seus desenhos, fala sobre a ideia, a área desenhada, os seus sentimentos, lê em voz alta (se quiser) os desejos que os(as) outros(as) participantes escreveram (30 min).

Questões que podem ser colocadas:

1. Como fizeste para comunicar com os(as) outros(as) participantes para criar um desenho comum?

2. Qual a tua impressão sobre o trabalho de grupo?

3. O que achaste fácil nas tarefas? O que foi mais difícil para ti?

4. Como te sentes no final desta sessão? Que emoções, pensamentos e ideias, tiveste durante o processo?

5. O que aprendeste, se aprendeste algo, desta sessão?

 

Instrumentos de apoio

Pode ser usada música de fundo, com a concordância de todos(as) os(as) participantes.

Inspiração

http://nordplus.sei.lt/

Ideias para ação

Esta atividade pode ser usada por professores em turmas constituídas por alunos de diversas nacionalidades. Seria uma excelente atividade para uma aula, utilizando um método de educação não formal como forma de promover a integração e mútuo colaboração entre os alunos.

Também é uma atividade a implementar por especialistas em educação não formal, trabalhadores e ONG e assistentes sociais que estejam envolvidos em comunidades de imigrantes e refugiados(as). É uma atividade que constrói pontes entre pessoas que não se conhecem, cria um ambiente de mútua colaboração e cria um produto comum. Assim, esta sessão deve ser aplicada num grupo misto que compreenda membros da sociedade de acolhimento e migrantes.

 

ANEXOS

Anexo 1: Procedimento da sessão

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Criado por Socialinių - edukacinių iniciatyvų centras Plius

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